第41章 人到中年后
董茂站在无人的楼道窗户边吸着烟。
他以前不会抽烟。
那时候,他要教三个班,课程被排的满满的,忙得只有喝水的时间,根本没有抽烟的功夫。
人到中年,他却开始抽起了烟,且烟瘾很重,每天要抽两到三包。
现在,他排的课越来越少了,他几乎只能拿到基本工资。所以他抽的烟从一开始的中华,降到现在十块钱一包的白沙。
学校里能抽烟的地方不多,这地方算是一个。
这里是学校的辅助教学楼“学宫”,丽城实验中学里的实验室、阅览室、计算机房、音乐教室、活动小组以及其他的辅课的教室都在这里。
过去,这地方非常热闹。
那时候董茂刚刚在帝都师范大学读完硕士,这是国内最好师范类院校之一,而他从小的愿望就是当老师。
毕业后,他的女朋友决定回老家,为了爱情,他陪着她来了丽城。他在学校就已经考了教师证,又是名校毕业,丽城几家学校都对他投来了橄榄枝。
会选择丽城实验中学,便是因为这座学宫。
拎着乐器去上活动课的学生、提着画具去画室参加兴趣小组的学生,还有课后间隙来阅览室翻翻喜欢的小说的学生们,在这座学宫里川流不息。
哪怕偶尔绕过一处拐弯,有时都能听到好几个学生聚在实验室外高谈阔论,说一些诸如火箭推进器中盛有液态肼和双氧水,如果它们混合反应会发生什么变化诸如此类的问题。
丽城实验中学并不太像传统的中学,因为背负着“实验”之名,每一次教育改革,几乎都从各家“实验中学”开始。
那时候,“素质教育”大行其道,几乎每一位教育家都在喊着“学生不能只会学习”。而丽城实验中学的校长又是一位思想开明、品德高洁的教育家,所以丽城实验中学在“创新”上,一直都走在教育界的前沿。
那时候,本地每个学生都以能进丽城实验中学为荣,能考进这所中学的孩子,都是最出类拔萃的。
但现在……
抽完了一根烟,董茂的烟瘾还没解掉,但盒子里的烟已经全部抽完了。他略带烦躁的捏着半截烟//屁///股,走出了楼道。
下了楼,找了个最近的垃圾桶,董茂将烟//屁//股丢了进去。
走出学宫前,董茂回头看了一眼空空荡荡的大厅。
他开始怀念起那些犹如锯木头一般的提琴声。
走出学宫没几步,董茂遇到了几位从教学楼方向走过来的同事。
几人的目光一触既收,同事们仿佛没看到这个人似的,继续说说笑笑地从他身边擦肩而过。
“似乎只有我还把他们当同事。”
董茂在心中自嘲,“也是,我都被调去教普通班了,和育才班的老师们怎么能是同事呢?”
手机响了。
董茂接起电话。
“董茂啊,来一趟校长办公室,李校长找你。”
说罢,也不等他回话,那头便挂断了。
他长长地叹了口气。
每次这位校长找他,总没有好事。
果不其然,等他进了校长室,迎面而来的就是李校长对他的指责。
“董茂,有人举报你在教学外搞兼职!”
又是举报?
又是举报!
“我从来不弄课后补习!”
董茂觉得受到了极大的侮辱,立刻反驳道,“我所会的知识,我都在课堂上教给我的学生了!你们这是污蔑!”
“我没说你去搞补习。但是你利用上班时间看小说、写小说,而且还借着写书在网上发表污蔑同事、领导甚至是学生的言论……”
李校长从办公桌上抄起厚厚一叠的文档,递给董茂。“你觉得这样对吗”
董茂没想到会有人发现他在写书,顿时如冷水浇头。
他脑子里一片空白,浑浑噩噩地接过了这足以让不爱看书的人直接丢掉的厚厚一叠文件,随意翻了几页。
满满的一页纸上,摘满了他那本《正当少年时》的节选,并不是整本内容,而是断章取义的大段大段文字。
【我的学校,正在变为工厂,我们的学生,已经沦为了考试的机器。所有的一切都工厂化了,开放的文本被归缩为标准答案,个体的创造性和想象力就变得不合时宜,这将我们的课业变得乏味,而且只能培养出乏味的人。】
【教导主任、考官、校长,这些在权力体系里能轻易影响他人的人,并没有将一切引导到好的方面,反而借着这样的权利,压抑起其他不同于他们的一切想法,然后机械而死板的执行。】
【那一刻,我意识到,我的学生并没有理解我这么做的意思。他们没有理解我传授的文化、知识或是美,他们只是把在我这里学到的东西化为夸夸其谈的谈资,当做炫耀的资本、同龄人间展示自己的话术,他们用我教的美好事物来歧视他人……知识是没有对错的,但卖弄知识的人却更加恶劣。】
如果说举报他的人是《正当少年时》的书迷,那他一定是其中最偏执、最狂热的一个。
他甚至用有颜色的记号笔分门别类的画出了颜色,在旁边标注起“批评学校”、“批评校长”、“批评学生”等等的句子。
他甚至在每个标注下写着,“疑似批评的是初三二班的语文老师姜。疑似映射的是教导主任任”等这样的缩略。
董茂愤怒到人都在发抖,颤动着双手翻起了后面那一段段的文字。
这位用纸笔做调色盘的举报者,不但用做课堂笔记的方式分门别类的标完了那些“疑似”,还在每一段的末尾都用小字标注了“节选自《正当少年时》第四章第八段”这样的索引,严谨的好似一篇论文。
上一次他见到这样的东西,还是同事端木彦做的写作大纲。
但这不可能是端木彦做的。
那是他在学校唯一能说上话的人,用他们彼此私下开的玩笑来说,在丽城这个环境,只有彼此是值得谈话的对手。
“怎么样?我没污蔑你吧?”
李校长冷笑着问。“是不是清楚的不能再清楚了?”
“我只是在工作闲暇之余,随便写写东西。我下课后的时间,都是属于我自己的。”
董茂攥着举报稿的手指捏到发白,“而且我写的是小说,小说都是假的……”
“小说是写作者人生的影射!”
李校长破天荒地冒出了一句水平极高的话,“正是因为你愤世嫉俗,看什么都不对,所以才会写出这样的东西来!这个社会没问题,这个制度没问题,学生也没问题,我看是你有问题!”
“我没问题!”
董茂梗着脖子和校长硬怼。
“我之前就说过,中华几千年,从隋唐时候起,用的就是科举制度,那就是应试教育!怎么在你口中,考试就成了毒蛇猛兽,学校就变成了工厂、机器?我知道你不服气,你觉得你们之前那种教书方式是对的,你们被埋没?实际上你搞错了!”
李校长不知道该怎么扭正这个高材生的“死脑筋”,“你们那么搞,是因为这所中学以前教的都是最好的学生!是智商和能力都拔群的一群苗子,他们能兼顾考试和兴趣!现在给你的是一群普通的学生,你就教不了了,所以是你自己的无能!你需要的是改变教学方法,你还不明白吗?”
这是李校长来就任的第一天,在学校大礼堂的“誓师大会”上发表的内容。
那时候,他新官上任三把火,批判“丽城实验中学”的一切,要把所有的东西都推翻重来。
“什么实验?实验是不对的!你们不能拿孩子的前途来做实验,我们应该要吸取其他学校已经成功的经验,走已经成功的路,否则成绩上不去,我们的学生就等于已经被社会淘汰了!”
当时,他的这番言论引起了众多家长如雷般的掌声。
但对于他们这些教学工作者来说,这就意味着要推翻掉以前所有的积累,按照一条新的道路重来。
很多老师试了,于是他们成功了,学生的学习成绩上去了,学生家长满意了。一个人的成功带动了一群人效仿,从老师到学生,霎时间都成为了机器的一部分。
董茂也想试,但一直下不定决心。
过去,董茂的天真和激情全在课堂上,他生活里的一切都是教书。
他会和学生们讨论卡夫卡,加缪,讨论莎士比亚和泰戈尔,讲文学史,也讲哲学和美学。
他鼓励他们看课外书籍,要求每个孩子每个星期都要读完一本课外书,然后每周一一起交流上个星期看了什么,有什么感想……
他教三个班,每个班都有自己的文学小组和读书小组,几个班的学生常常在课后交流、学习,他会将他们的撰文收集并整理,再寄给一些杂志、报刊,培养他们的写作兴趣。
但新校长的誓师大会后,学生家长举报了他。
他们认为董茂继续这种“实验性”教学,是徒劳的消耗学生应该用在学习和考试上的精力。
再加上董茂带的提高班考试成绩好几次差点比普通班还差,他的同事们也有了意见,所以没过多久,董茂不允许再当班主任了,他的“教学实验”也被叫停了,再到后来,他被调去普通班,顶替了一个怀孕的女老师。
这一顶替,就在普通班教了两年,再也没接触过所谓的“优秀生源”。
他也后悔过,到了普通班,他开始学着和其他老师一样,枯燥的刷专题训练,无穷无尽的综合练习,带着学生们不停地摘抄各种名人名句、去做各种类型的应试作文……
这种妥协是一种对身体和意志力的消耗。
消耗了太久后,董茂必须要找一个喘息的出口。
他想起了自己那位去了魔都的朋友端木彦。学校里所有的老师都知道端木彦私人时间会写点东西,赚点外快,但没有人知道他写的是什么。
两年前,端木彦突然辞职离开丽城,之后网上突然曝出他拿了几项科幻界的重要奖项,他们才知道这位总是窝在阅览室且“性格有点问题”的洁癖老师,原来一直在写科幻小说。
董茂大概是学校里唯一一个知道他笔名是什么的人,但他从不和端木彦讨论有关写作的话题,也不看他的东西。
以前端木彦没出名时,他们两个在学校里都“特立独行”的老师,相互之间保持着君子之交。
等知道端木彦出了名、去了魔都发展后,董茂就没再主动找过他,也没想过攀什么关系。
时隔两年,董茂第一次主动点开了端木彦的微信。他“求教”他有关在网上写书的事情。
从端木彦那里,董茂弄清楚了怎么在创梦注册、怎么发表文章的流程。
之后,董茂开始写这本《正当少年时》。
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那时候,他要教三个班,课程被排的满满的,忙得只有喝水的时间,根本没有抽烟的功夫。
人到中年,他却开始抽起了烟,且烟瘾很重,每天要抽两到三包。
现在,他排的课越来越少了,他几乎只能拿到基本工资。所以他抽的烟从一开始的中华,降到现在十块钱一包的白沙。
学校里能抽烟的地方不多,这地方算是一个。
这里是学校的辅助教学楼“学宫”,丽城实验中学里的实验室、阅览室、计算机房、音乐教室、活动小组以及其他的辅课的教室都在这里。
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那时候董茂刚刚在帝都师范大学读完硕士,这是国内最好师范类院校之一,而他从小的愿望就是当老师。
毕业后,他的女朋友决定回老家,为了爱情,他陪着她来了丽城。他在学校就已经考了教师证,又是名校毕业,丽城几家学校都对他投来了橄榄枝。
会选择丽城实验中学,便是因为这座学宫。
拎着乐器去上活动课的学生、提着画具去画室参加兴趣小组的学生,还有课后间隙来阅览室翻翻喜欢的小说的学生们,在这座学宫里川流不息。
哪怕偶尔绕过一处拐弯,有时都能听到好几个学生聚在实验室外高谈阔论,说一些诸如火箭推进器中盛有液态肼和双氧水,如果它们混合反应会发生什么变化诸如此类的问题。
丽城实验中学并不太像传统的中学,因为背负着“实验”之名,每一次教育改革,几乎都从各家“实验中学”开始。
那时候,“素质教育”大行其道,几乎每一位教育家都在喊着“学生不能只会学习”。而丽城实验中学的校长又是一位思想开明、品德高洁的教育家,所以丽城实验中学在“创新”上,一直都走在教育界的前沿。
那时候,本地每个学生都以能进丽城实验中学为荣,能考进这所中学的孩子,都是最出类拔萃的。
但现在……
抽完了一根烟,董茂的烟瘾还没解掉,但盒子里的烟已经全部抽完了。他略带烦躁的捏着半截烟//屁///股,走出了楼道。
下了楼,找了个最近的垃圾桶,董茂将烟//屁//股丢了进去。
走出学宫前,董茂回头看了一眼空空荡荡的大厅。
他开始怀念起那些犹如锯木头一般的提琴声。
走出学宫没几步,董茂遇到了几位从教学楼方向走过来的同事。
几人的目光一触既收,同事们仿佛没看到这个人似的,继续说说笑笑地从他身边擦肩而过。
“似乎只有我还把他们当同事。”
董茂在心中自嘲,“也是,我都被调去教普通班了,和育才班的老师们怎么能是同事呢?”
手机响了。
董茂接起电话。
“董茂啊,来一趟校长办公室,李校长找你。”
说罢,也不等他回话,那头便挂断了。
他长长地叹了口气。
每次这位校长找他,总没有好事。
果不其然,等他进了校长室,迎面而来的就是李校长对他的指责。
“董茂,有人举报你在教学外搞兼职!”
又是举报?
又是举报!
“我从来不弄课后补习!”
董茂觉得受到了极大的侮辱,立刻反驳道,“我所会的知识,我都在课堂上教给我的学生了!你们这是污蔑!”
“我没说你去搞补习。但是你利用上班时间看小说、写小说,而且还借着写书在网上发表污蔑同事、领导甚至是学生的言论……”
李校长从办公桌上抄起厚厚一叠的文档,递给董茂。“你觉得这样对吗”
董茂没想到会有人发现他在写书,顿时如冷水浇头。
他脑子里一片空白,浑浑噩噩地接过了这足以让不爱看书的人直接丢掉的厚厚一叠文件,随意翻了几页。
满满的一页纸上,摘满了他那本《正当少年时》的节选,并不是整本内容,而是断章取义的大段大段文字。
【我的学校,正在变为工厂,我们的学生,已经沦为了考试的机器。所有的一切都工厂化了,开放的文本被归缩为标准答案,个体的创造性和想象力就变得不合时宜,这将我们的课业变得乏味,而且只能培养出乏味的人。】
【教导主任、考官、校长,这些在权力体系里能轻易影响他人的人,并没有将一切引导到好的方面,反而借着这样的权利,压抑起其他不同于他们的一切想法,然后机械而死板的执行。】
【那一刻,我意识到,我的学生并没有理解我这么做的意思。他们没有理解我传授的文化、知识或是美,他们只是把在我这里学到的东西化为夸夸其谈的谈资,当做炫耀的资本、同龄人间展示自己的话术,他们用我教的美好事物来歧视他人……知识是没有对错的,但卖弄知识的人却更加恶劣。】
如果说举报他的人是《正当少年时》的书迷,那他一定是其中最偏执、最狂热的一个。
他甚至用有颜色的记号笔分门别类的画出了颜色,在旁边标注起“批评学校”、“批评校长”、“批评学生”等等的句子。
他甚至在每个标注下写着,“疑似批评的是初三二班的语文老师姜。疑似映射的是教导主任任”等这样的缩略。
董茂愤怒到人都在发抖,颤动着双手翻起了后面那一段段的文字。
这位用纸笔做调色盘的举报者,不但用做课堂笔记的方式分门别类的标完了那些“疑似”,还在每一段的末尾都用小字标注了“节选自《正当少年时》第四章第八段”这样的索引,严谨的好似一篇论文。
上一次他见到这样的东西,还是同事端木彦做的写作大纲。
但这不可能是端木彦做的。
那是他在学校唯一能说上话的人,用他们彼此私下开的玩笑来说,在丽城这个环境,只有彼此是值得谈话的对手。
“怎么样?我没污蔑你吧?”
李校长冷笑着问。“是不是清楚的不能再清楚了?”
“我只是在工作闲暇之余,随便写写东西。我下课后的时间,都是属于我自己的。”
董茂攥着举报稿的手指捏到发白,“而且我写的是小说,小说都是假的……”
“小说是写作者人生的影射!”
李校长破天荒地冒出了一句水平极高的话,“正是因为你愤世嫉俗,看什么都不对,所以才会写出这样的东西来!这个社会没问题,这个制度没问题,学生也没问题,我看是你有问题!”
“我没问题!”
董茂梗着脖子和校长硬怼。
“我之前就说过,中华几千年,从隋唐时候起,用的就是科举制度,那就是应试教育!怎么在你口中,考试就成了毒蛇猛兽,学校就变成了工厂、机器?我知道你不服气,你觉得你们之前那种教书方式是对的,你们被埋没?实际上你搞错了!”
李校长不知道该怎么扭正这个高材生的“死脑筋”,“你们那么搞,是因为这所中学以前教的都是最好的学生!是智商和能力都拔群的一群苗子,他们能兼顾考试和兴趣!现在给你的是一群普通的学生,你就教不了了,所以是你自己的无能!你需要的是改变教学方法,你还不明白吗?”
这是李校长来就任的第一天,在学校大礼堂的“誓师大会”上发表的内容。
那时候,他新官上任三把火,批判“丽城实验中学”的一切,要把所有的东西都推翻重来。
“什么实验?实验是不对的!你们不能拿孩子的前途来做实验,我们应该要吸取其他学校已经成功的经验,走已经成功的路,否则成绩上不去,我们的学生就等于已经被社会淘汰了!”
当时,他的这番言论引起了众多家长如雷般的掌声。
但对于他们这些教学工作者来说,这就意味着要推翻掉以前所有的积累,按照一条新的道路重来。
很多老师试了,于是他们成功了,学生的学习成绩上去了,学生家长满意了。一个人的成功带动了一群人效仿,从老师到学生,霎时间都成为了机器的一部分。
董茂也想试,但一直下不定决心。
过去,董茂的天真和激情全在课堂上,他生活里的一切都是教书。
他会和学生们讨论卡夫卡,加缪,讨论莎士比亚和泰戈尔,讲文学史,也讲哲学和美学。
他鼓励他们看课外书籍,要求每个孩子每个星期都要读完一本课外书,然后每周一一起交流上个星期看了什么,有什么感想……
他教三个班,每个班都有自己的文学小组和读书小组,几个班的学生常常在课后交流、学习,他会将他们的撰文收集并整理,再寄给一些杂志、报刊,培养他们的写作兴趣。
但新校长的誓师大会后,学生家长举报了他。
他们认为董茂继续这种“实验性”教学,是徒劳的消耗学生应该用在学习和考试上的精力。
再加上董茂带的提高班考试成绩好几次差点比普通班还差,他的同事们也有了意见,所以没过多久,董茂不允许再当班主任了,他的“教学实验”也被叫停了,再到后来,他被调去普通班,顶替了一个怀孕的女老师。
这一顶替,就在普通班教了两年,再也没接触过所谓的“优秀生源”。
他也后悔过,到了普通班,他开始学着和其他老师一样,枯燥的刷专题训练,无穷无尽的综合练习,带着学生们不停地摘抄各种名人名句、去做各种类型的应试作文……
这种妥协是一种对身体和意志力的消耗。
消耗了太久后,董茂必须要找一个喘息的出口。
他想起了自己那位去了魔都的朋友端木彦。学校里所有的老师都知道端木彦私人时间会写点东西,赚点外快,但没有人知道他写的是什么。
两年前,端木彦突然辞职离开丽城,之后网上突然曝出他拿了几项科幻界的重要奖项,他们才知道这位总是窝在阅览室且“性格有点问题”的洁癖老师,原来一直在写科幻小说。
董茂大概是学校里唯一一个知道他笔名是什么的人,但他从不和端木彦讨论有关写作的话题,也不看他的东西。
以前端木彦没出名时,他们两个在学校里都“特立独行”的老师,相互之间保持着君子之交。
等知道端木彦出了名、去了魔都发展后,董茂就没再主动找过他,也没想过攀什么关系。
时隔两年,董茂第一次主动点开了端木彦的微信。他“求教”他有关在网上写书的事情。
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